因此，我们要扩大自己的阅读面，在课外广泛地阅读。只有真正的提
高了自己的阅读能力，才能在考试中取得好成绩，才能迅速地扩大自己的知
识面，这也是我们学习阅读的目的所在。
要扩大阅读量，肯定会占用很多课外时间，但是我们又不可能将全部
的时间用来阅读，所以如果能够提高阅读的速度就会有更多的收获。如何才能
提高阅读速度呢？据调查,普通人的阅读速度为每分钟300至700字，经过科学的
训练，阅读的速度可以提高5至10倍。而这种科学的训练方法就是“一瞬二字”
和“一瞬多字”法。这种方法要求我们在阅读时我们用眼睛高速扫描，将词组
甚至句子看作一个阅读单位，进行整体认读,从而提高阅读的速度和准确率。
使用这种方法阅读时，精力要高度集中，至少要坚持半个小时以上才可能有效
果。在认真实行一段时间后，这种方法就会慢慢形成习惯，从根本上提高我们
的阅读速度和能力。需要注意的是，在选择的训练材料时，一定要找那些自己
感兴趣的材料去阅读，这些材料能提高你的阅读兴趣,帮助你集中注意力。
课外泛读提高我们阅读的速度和阅读面，但是我们也需要做一些课外精读
与之配合。课外精读主要是帮助你运用在课堂上学会的分析方法，通过实践使之
真正成为自己的本领。比如，你刚学过鲁迅的作品，知道鲁迅作品的风格，你就
可以去找一些鲁迅的其他作品来精读，仔细体会这些文章是否也有像课本中的文
章那样的风格。
当然，所谓课外精读，不可能像读课文那样细致，它需要你根据作品文体的
特点，找出文章的主要线索。例如，如果是一般的记叙文，要能够说出故事发生的
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六大要素；有些记叙文还要注意对
环境的分析，最好能够说出全文的线索和发展脉络。如果是小说，则要注意人物形
象的塑造，人物形象的塑造通常是通过故事情节的发展，以及人物的行动、语言、
肖像、心理等细节描写体现出来的，所以这些地方你都要注意，认真地加以体会。
如果是说明文,就要注意其说明顺序,说明方法等等。议论文要注意它的论点是什么，
使用了什么样的论据，是如何论证的，以及那些非议论性的文字是如何为论点服务
的等等。另外，如果文章中出现的优美的词句、传神的描写，你可以反复欣赏、细
品味，体会阅读的乐趣，从而提高阅读品质。
开始阅读时，先确定材料的文体，这样可以使你从开始就有一个阅读的心理准备。
看好题目和各章的标题,做到心中有数，这样可以使你很快抓住文章的中心。
如果是记叙文，可以展开联想，使自己有身临其境的感受；如果是说明文，不
妨动手勾画几笔，将文章中所描述的形状、方位等转变为视觉认知，从而更加深刻地
理解文章内容；如果是议论文，不妨试着去反驳它，进而体会文章的论证逻辑和思辨
的力度。